Esta pesquisa surge a partir das inquietações acerca da prática artístico-pedagógica do fazer teatral afrorreferenciado no contexto escolar quilombola, através da valorização das memórias e narrativas orais da comunidade negra rural quilombola Monte Recôncavo, localizada em São Francisco do Conde, na Bahia, visando analisar, discutir e problematizar os desafios, as encruzilhadas e as possibilidades do ensino do teatro negro para a formação étnico-racial do educando e da educanda, bem como para o combate ao racismo. Nele o(a) leitor(a) conhecerá o processo criativo desenvolvido na Escola Municipal Duque de Caxias, no ano de 2022, em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental I da Educação Básica, privilegiando assim os valores afro-brasileiros da ancestralidade, da memória e da tradição oral, como elementos basilares para a criação artística do teatro, perpassado pelo contato contínuo e orgânico com os(as) moradores(as) mais antigos(as) do território ancestral em que a escola está inserida, corroborando para a efetivação da Lei nº 10.639/03 e da Educação Escolar Quilombola. Assim, este livro traz uma reflexão crítica e inspiradora sobre a relevância das narrativas orais na reconstituição e preservação da história e trajetória da comunidade Monte Recôncavo, além de evidenciar o potencial e a riqueza criativa do fazer teatral engajado sociopoliticamente com as reexistências do povo negro a partir de uma perspectiva antirracista, contracolonial e afrorreferenciada.