A relação que se estabelece entre TEA e o prejuízo no sistema dos neurônios-espelho (SNE) vem sendo apontada pela neurociência comportamental, proporcionando discussões e reflexões em direção a novos construtos teóricos e, consequentemente, novas técnicas de intervenções em prol da melhoria da qualidade de vida. A fundamentação teórica que norteou a obra foi pautada na disfunção do SNE reverberando nas bases neurais da empatia afetiva e cognitiva. Para tanto, a obra foi dividida em seis capítulos. No capítulo I, intitulado "Premissas Iniciais", elencamos a etiologia, viés de gênero, práticas de intervenção, entre outras proposições. No capítulo II, analisamos a fisiopatologia, genética, epigenética e os transtornos subjacentes. No capítulo III, avaliamos as últimas pesquisas, bem como as contribuições dos nutracêuticos como tratamento coadjuvante. No capítulo IV, descrevemos o marco epistemológico das principais teorias da aprendizagem. No capítulo V, discorremos sobre as áreas da linguagem que apresentam atraso no desenvolvimento maturacional no TEA, principalmente, no sistema límbico, no cerebelo, aumento do volume do córtex frontal, entre outras alterações. No capítulo VI, cerne da presente obra, investigamos a disfunção no SNE reverberando nas bases neurais da empatia afetiva e cognitiva e suas implicações para a aprendizagem. Assim, a obra investigou a correlação entre a disfunção do SNE na gênese do TEA sob a égide da neurociência comportamental.