O livro Avaliação educacional e formação docente: debates atuais busca fomentar a reflexão e as conexões entre a avaliação educacional e a formação docente. A avaliação educacional, neste livro, é compreendida em três níveis interligados, a saber: avaliação da aprendizagem em sala de aula, avaliação externa em larga escala e avaliação institucional. Já os debates sobre a formação docente envolvem a formação inicial, a formação continuada e a formação em serviço. Os textos compartilhados neste livro resultam do acúmulo de estudos e reflexões de dois grupos de pesquisa, além de colaboradores externos. O primeiro é o Ares (Avaliação e Relações Escolares), com atividades desenvolvidas, predominantemente, por pesquisadores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. O outro grupo é o Loed, o Laboratório de Observações e Estudos Descritivos, da Faculdade de Educação da Unicamp. Nos capítulos da obra, a avaliação educacional e a formação docente são analisadas criticamente, por um lado, nas relações que buscam subordiná-las às políticas neoliberais e às suas movimentações de fortalecimento de um projeto societário fundado na razão econômica e na privatização das relações sociais e educacionais; e, por outro, como potencial instrumento de insubordinação ao status quo das políticas educacionais, uma vez que as produções se apoiam numa perspectiva educativa que as eleva como fator de promoção da formação humana na constituição de relações educacionais e práticas pedagógicas orientadas pela qualidade socialmente referenciada.